Il progetto, di otto lezioni, ha lo scopo è implementare la sicurezza dell’uomo in acqua attraverso l’acquaticità, la subacquaticità e l’apnea nelle diverse forme espressive delle attività indoor/piscina: gli stili del nuoto, i tuffi, il salvamento e l’immersione in apnea. Tutte le lezioni saranno gestite da istruttori di nuoto, di apnea e assistenti bagnanti.

I più meritevoli, nel corso del triennio, potranno conseguire il brevetto di assistente bagnanti e quello di Tecnico di Immersione in apnea.

Due sono le proposte nell’ambito del progetto di Teatro.

GIS: Gruppo di interesse Scala

Il Collegio Castelli ha istituito un Gruppo di Interesse Scala.

Gli studenti che partecipano al GIS possono assistere agli spettacoli pomeridiani di Balletto e di Concerto da camera, ad alcune recite di Opera e di Balletto serali presenti nel Cartellone della Stagione, alle Prove Riepilogative mattutine dell’Orchestra Filarmonica della Scala.

Il percorso prevede anche incontri di preparazione per conoscere opere, autori e contesti storico-artistici.

“CASTELLI DI … PASTA”

In collaborazione con il Teatro Giuditta Pasta di Saronno si propone agli studenti un percorso per conoscere il teatro come espressione di cultura e per divertirsi a teatro. Il progetto si caratterizza, oltre che dal punto di vista formativo, anche per una specifica valenza civica, in quanto valorizza la sinergia tra realtà culturali del territorio.

La proposta prevede la partecipazione a quattro spettacoli scelti tra quelli della Stagione in corso rappresentativi di più generi (prosa, musica, variety e comicità, danza).

Sono previsti incontri di presentazione e occasioni di confronto con gli artisti.

Il Collegio offre la possibilità a tutti gli studenti interessati, in particolare agli studenti del Liceo Scientifico, la possibilità di accedere alle certificazioni di lingua inglese Cambridge ESOL (PET per gli studenti del biennio, FIRST per gli studenti del triennio).

Il Collegio Castelli è sede d’esame per tutte le Certificazioni Cambridge.

In linea con le direttive europee che dispongono di apprendere almeno due lingue comunitarie oltre alla propria, il Collegio propone principalmente agli studenti del Liceo Scientifico delle Scienze Applicate un corso facoltativo di lingua e civiltà spagnola.

Annessa alla frequenza del corso vi è la possibilità di ottenere la certificazione DELE rilasciata dall’Istituto Cervantes.

Con il Progetto Orientamento l’Istituto Castelli si propone, nell’ambito di una progettazione educativa completa, di supportare gli alunni nella ricerca delle proprie potenzialità.

Il progetto ha l’obiettivo di innalzare il tasso di successo scolastico mediante un’efficace azione di orientamento articolata in due aree di intervento:

• Orientamento in entrata: al fine di rendere continuo il passaggio tra Scuola Secondario di I Grado e Scuola Secondaria di II Grado, il progetto prevede un’accoglienza iniziale sia dal punto di vista umano sia dal punto di vista didattico;
• Orientamento in uscita: la scelta della facoltà Universitaria o dell’ambito lavorativo in cui inserirsi è una scelta importante che deve essere affrontata con maturità e consapevolezza da parte del singolo studente. Molte sono le proposte a cui uno studente può aderire e sulle quali deve essere aiutato a riflettere.

La scuola offre la possibilità di utilizzare la biblioteca come luogo di studio personale o comunitario, durante i pomeriggi da lunedì a venerdì. Tale attività sarà sempre supervisionata da un docente. Il calendario, con i nomi dei docenti e la materia da essi insegnata, verrà affisso all’ingresso e sarà visionabile da tutti in qualsiasi momento, perché la scelta del discente possa essere consapevole, interessata e programmabile con anticipo.

Il corpo docenti del Collegio Castelli è attento affinché ogni alunno possa vivere con serenità il proprio percorso di crescita umana e culturale, il più possibile personalizzato sui propri bisogni e sulle proprie attitudini.

Le attività di supporto per alunni con BES vengono attuate in linea con la normativa vigente e, soprattutto, nelle modalità decise per il singolo alunno dal Consiglio di Classe. Ogni intervento è disposto in base alla certificazione consegnata alla scuola dalla famiglia e dopo un’attenta osservazione in classe. In seguito, con la collaborazione della famiglia, viene attuato il piano di inclusione scolastica.

Per ciascuno studente BES viene pertanto prodotto dal Consiglio di Classe entro la fine del mese di novembre un piano didattico personalizzato (PDP) nel quale vengono indicati gli strumenti compensativi e dispensativi necessari nelle discipline coinvolte dal disturbo in questione.

Per gli studenti con particolari difficoltà, in alcuni pomeriggi è presente un docente esperto che li affianca nella stesura di mappe concettuali e schemi, in particolare nelle materie umanistiche.